Page 12 - 陽明交大電機學院院刊

產業發展的實力。 的重要議題。「量子物理」則是隨著半導體

半導體工程學系固態電子組，每年招 元件的微縮，巨觀的物理已不再適合用來

收 40 名學生，以培養具有全方位半導體知 分析，量子物理成為新興半導體固態理論

識的優秀學子為教學目標，核心研究主軸 的重要基石。

包括 IC 製程、元件創新、晶片設計、量子 半導體工程學系奈米科學組，每年招

物理。「IC 製程」為一片矽晶圓到封裝在市 收 25 名學生，以培養具有跨領域學習智能

場可販售商品中，首先需瞭解半導體元件 的優秀學子為教學目標，不聚焦於單一領

之基礎知識，並學習相關製程，從光罩製作、 域，跨領域學習提供了訊息優勢，融合學習

微影製程、離子佈植、熱擴散或熱處理、化 相關領域知識。本組其前身即為本校運行

學氣相沉積或物理性鍍膜、乾式與濕式蝕 十六年培育出三百多位優秀跨領域人才之

刻，甚至化學機械研磨及元件封裝等製程， 奈米學士班轉型而來。延續奈米學士班優

讓學生瞭解半導體在現今科技中擔任舉足 勢，在大一及大二進行基礎專業必修學科，

輕重之角色。「元件創新」從現在當紅的金 包括數學、物理、化學、電子、材料及程式

屬氧化物場效電晶體，一路到最近的量子 語言之修習（含實驗課），大三起，依個人

計算單元，利用最前瞻的物理理論開創史 興趣進行雙核心課程選讀，就奈米電子、奈

無前例的新元件總能為半導體產業掀起巨 米光電、奈米材料及奈米生科四大領域選

大革命。「晶片設計」則依照不同的使用需 修兩主專長領域課程，不只有四領域知識

求設計不同架構的晶片，利用各種邏輯閘 廣度，還有雙領域的深度，學什麼完全由學

為元件建立連結，除了模擬電路元件之間 生自己決定，自由修課環境，能好好探索自

的效率外，系統之間的能量干擾也是考慮 己喜歡什麼、擅長什麼。本組歷年畢業生

113 學年起奈米學士班調整更名「半導體工程學系」， 系友凝聚力驚人

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